Espoon lukioissa häirintäyhdyshenkilöt tarjoavat opiskelijoille matalan kynnyksen tukea
Espoo, 6.5.2026. Espoon kaupungin lukioissa toimii lukuvuodesta 2025–2026 alkaen nimettyjä häirintäyhdyshenkilöitä, joiden tehtävänä on tukea opiskelijoita häirintään, syrjintään ja epäasialliseen kohteluun liittyvissä tilanteissa. Suomenkielisissä lukioissa tukihenkilöitä on kaksi koulua kohti, ja ruotsinkielisessä Mattlidens gymnasiumissa yksi.
Tuki on tehty näkyväksi osaksi koulupäivää
Häirintäyhdyshenkilö ei korvaa koulun johtoa, opiskeluhuoltoa tai viranomaisia, vaan toimii opiskelijalle ensimmäisenä helposti lähestyttävänä aikuisena. Espoon kaupungin mukaan tehtävään kuuluu kuunteleminen, tukeminen, eteenpäin ohjaaminen ja tarvittaessa asianmukaisten prosessien käynnistäminen yhdessä koulun johdon ja opiskeluhuollon kanssa.
Toimintaa valmisteltiin Espoon lukioissa sen jälkeen, kun koulujen turvallisuutta, yhdenvertaisuutta ja sateenkaarinuorten hyvinvointia käsiteltiin rehtoreiden työssä sekä kaupunginvaltuuston aloitteen yhteydessä. Koulutuksia järjestettiin vuonna 2025, ja mukana oli sekä etä- että lähikoulutusta.
Lista toimintamallin keskeisistä osista
- Nimetty aikuinen: opiskelija tietää, kenen puoleen voi kääntyä myös vaikeassa tilanteessa.
- Luottamuksellinen kohtaaminen: opiskelijaa kuunnellaan ennen kuin asiaa viedään eteenpäin.
- Selkeä jatkopolku: tilanteet voidaan ohjata koulun johdolle, opiskeluhuollolle tai tarvittaessa viranomaisille.
- Koko yhteisön vastuu: häirinnän ehkäisy ei jää vain häirintäyhdyshenkilöille, vaan koskee koulun arkea laajemmin.
Etelä-Tapiolassa turvallisemman tilan periaatteet ovat mukana arjessa
Espoon kaupungin uutisessa nostetaan esimerkiksi Etelä-Tapiolan lukio, jossa turvallisemman tilan periaatteet ovat esillä opetustiloissa. Ensimmäisen vuoden opiskelijoille periaatteet esiteltiin ryhmäytymispäivänä, ja samassa yhteydessä kerrottiin myös häirintäyhdyshenkilöiden toiminnasta.
Kaupunki kertoo, että Espoon lukioissa häirintäyhdyshenkilöinä toimii erilaisia henkilöstön edustajia, kuten virka-apulaisrehtoreita, opinto-ohjaajia, erityisopettajia ja aineenopettajia. Tämä tekee toimintamallista vähemmän yksittäisen henkilön varassa olevan ja vahvemmin osan koulun rakenteita.
Yhteinen linja vahvistaisi mallia edelleen
Espoon uutisessa tuodaan esiin myös tarve koko kaupungin yhteiselle toimintamallille häirintään puuttumisessa. Se olisi luonnollinen seuraava askel, sillä opiskelijan näkökulmasta tärkeintä on, että apu löytyy samalla selkeydellä riippumatta siitä, missä lukiossa hän opiskelee.
Toivoa antava viesti on konkreettinen: kun tuki nimetään, siitä kerrotaan avoimesti ja sen käyttö tehdään normaaliksi, opiskelijan ei tarvitse jäädä yksin tilanteeseen, joka muuten voisi tuntua liian isolta sanoittaa.
