Opettajien arvoristiriidat lisääntyivät – kouluille kehitettiin yhteinen käsittelymalli
Espoo, 30.9.2026. Opettaja voi tietää, millaista tukea oppilas tarvitsee, mutta joutua silti toimimaan oman ammatillisen arvionsa vastaisesti. Työterveyslaitoksen 30.9.2026 julkaisema tutkimus osoittaa, että omien arvojen vastaiseksi koettu toiminta on opetustyössä aiempaa yleisempää.
Tutkimuksessa tarkasteltiin Kunta10-kyselyjä vuosilta 2018–2024 sekä opettajien ja rehtoreiden haastatteluja. Omien arvojen vastaiseksi koettu toiminta yleistyi kaikissa tarkastelluissa opettajaryhmissä vuosina 2018–2022.
Vuonna 2024 tilanne oli hieman parempi kuin vuonna 2022, mutta kokemuksia oli edelleen enemmän kuin vuosina 2018 ja 2020. Kyse ei siis ole yhtäjaksoisesta kasvusta eikä vuonna 2026 kerätyistä kyselyvastauksista.
Tutkimuksen ydinhavainnot
- 17 prosenttia
- Erityisopettajista kertoi vuonna 2024 toimivansa omien arvojensa vastaisesti vähintään viikoittain.
- Työmäärä huolestuttaa
- Huoli työmäärän kasvusta oli työoloista vahvimmin yhteydessä omien arvojen vastaiseen toimintaan.
- Tukea ei aina riitä kaikille
- Haastatteluissa kuormitusta syntyi esimerkiksi silloin, kun usea oppilas tarvitsi apua samanaikaisesti eikä opettaja pystynyt vastaamaan kaikkien tarpeisiin.
Tiedotteessa ei julkaista Espoo-kohtaista erittelyä, joten tuloksista ei voi päätellä kuormituksen yleisyyttä yksittäisessä espoolaisessa koulussa.
Työyhteisölle yhteinen käsittelytapa
Tutkimushankkeessa syntynyt opas tarjoaa kouluille tehtäviä vaikeiden tilanteiden tunnistamiseen, niiden taustojen tarkasteluun ja ratkaisujen kokeilemiseen. Se on suunnattu opettajille, rehtoreille, ohjaajille ja muille opetusalalla työskenteleville.
Työskentelyssä ei jäädä vain nimeämään ongelmaa. Kouluyhteisö etsii omiin käytäntöihinsä sopivia muutoksia ja arvioi myöhemmin, ovatko ne vähentäneet kuormitusta. Oppaaseen sisältyy valmiita tehtäväpohjia ja esitysmateriaaleja yhteistä keskustelua varten.
