Mainingin koululaiset kitkivät vieraslajeja lähiluonnosta
Espoo, 17.9.2026. Mainingin koulun kahdeksasluokkalaiset tarttuivat puutarhahansikkaisiin ja jätesäkkeihin ja lähtivät poistamaan vieraslajeja koulunsa lähiympäristöstä. Elokuussa 2026 tehty työ yhdisti lajien tunnistamisen ja oman ympäristön hoitamisen, kertoo Espoon kaupungin 17.9.2026 julkaisema uutinen.
Koulun 8A- ja 8B-luokat kitkivät jättitatarta ja ruttojuurta Ankkuripohjanpuiston sekä Espoon Mini-Golfin ympäristössä. Mukana oli biologian ja maantiedon opettaja Iivari Laakkonen, joka on osallistunut luokkiensa kanssa vieraslajien keruuseen viiden vuoden ajan.
Oman työn jälki innosti
Kaupungin uutisessa oppilaat kuvailevat ulkona työskentelyä hauskaksi ja palkitsevaksi. Erityisesti innosti se, että lyhyessäkin ajassa tehdyn työn tuloksen pystyi näkemään ympärillään.
Kaikki kasvit eivät kuitenkaan irronneet helposti. Isokokoisen ja tiukasti maassa olevan ruttojuuren kitkeminen tuntui oppilaista työläältä. Kokemus ei silti vienyt halua osallistua uudelleen: oppilaat kertoivat lähtevänsä mielellään vastaavaan työhön toistamiseen.
Laakkosen mukaan lähiympäristössä tehtävä työ tarjoaa konkreettisen tavan harjoitella osallistumista ja kestävää elämäntapaa. Samalla luonto tulee tutummaksi myös oppilaille, jotka eivät tavallisesti vietä siellä paljon aikaa.
Keruuta helpottaa kaupungin uutisessa kuvattu järjestely, jossa viherkunnossapito noutaa täydet jätesäkit kerääjän ilmoittamasta paikasta.
Kitkentä tarvitsee jatkokseen seurantaa
Näkyvän kasvuston poistaminen on hyödyllinen työvaihe, mutta sitkeiden vieraslajien torjunta ei välttämättä valmistu yhdellä käynnillä. Vieraslajit.fi-palvelun mukaan jättitatarta eli sahalinintatarta on sen syvän juuriston vuoksi usein torjuttava usean vuoden ajan.
Kasvijätteen käsittelyssä on tärkeää estää juurten ja maavarsien palasten kulkeutuminen uusille kasvupaikoille. Torjuttua aluetta kannattaa myös seurata, jotta uudet versot havaitaan.
Koululaisten työssä yhdistyivät näin kaksi tavoitetta: vieraslajikasvuston vähentäminen ja taitojen oppiminen tulevia luontotekoja varten.
